DIDÁCTICA EDUCATIVA

ESRATEGIAS DIDÁCTICAS

Para referirnos a este tema que ha sido durante años tema de debate y análisis por grandes expertos, me atrevo a dejar un pequeño pero significativo aporte, partiendo del inicio en la formulación de las preguntas y que cotidianamente ejecutamos actividades escolares con nuestros estudiantes.
Las dos preguntas que se formulan en el foro para abrir el tema, tienen como objetivo reactivar las estructuras en su concepto intrinseco y la forma como nos apropiamos de ellas. Dejando entrever conceptos y evidencias de nuestro quehacer pedagógico. La calidad de los videoclips en su orden, “didáctica general, estrategias de enseñanza, tecnología y metodología, y finalmente la reflexión docente”; nos deja muy claro algo y es la manera como los maestros hacemos las cosas sin tener presente las condiciones y recursos con que se cuenta para ejecutar determinada actividad.


Modos y tiempos han cambiado, así mismo la manera como abordamos contenidos en contextos totalmente descontextualizados nos marcan como seres incomprendidos y a veces rechazados. Debemos ser cautelosos buscando estrategias y formas de desarrollar actividades en un contexto escolar en donde sin lugar a dudas existen chicos con alguna característica que amerita mayor atención que otro. Aquí, es donde tiene que entrar a jugar el papel de la didáctica educativa y propender por que cada ser en el aula de clase logre el objetivo propuesto.
Existen numerosos espacios como numerosos estudiantes, diferentes estilos y modos de ver una realidad; numerosos modos de aprender, numerosas variables que utilizar en el aprendizaje y de esta manera lograr captar la atención y así la apropiación del aprendizaje de algo que llama la atención o que es útil para mí. (Para el estudiante


Las estrategias han tenido que ir evolucionando con el tiempo, por que las personas también han evolucionado y cambiado. La educación tiene que expandir sus acciones con otros métodos de trabajo; más llamativos, más dinámicos, más acorde a las necesidades que tiene nuestra población estudiantil.
Estrategias que se vuelven rutinarias y monótonas requieren de repensar los materiales, los recursos, cambiar los espacios utilizados, el estilo, la forma, todo esto; teniendo en cuenta que también existen diferentes estilos de aprendizaje.
Por otro lado y a modo de conclusión, en estos momentos en que la educación pasa por un momento crucial frente a las TIC y su apoyo en el aula, encontramos que las instituciones no cuentan ni con la infraestructura tecnológica, ni el potencial humano para hacerle frente al uso de estas tecnologías. Hay que “adquirir el idioma digital para vivir en el mundo digital”